Dans le cadre d’un projet Erasmus, nous avons eu la chance de participer à un échange entre la France et la Norvège. On est partis à 5 : Maeliss, Océane, Chloé (1ère STMG3) avec Mme Geneix et M. Martin. Le voyage s’est fait en deux parties : d’abord en Norvège du 1er au 8 février, puis on a accueilli les correspondants en France du 23 au 27 mars.

Notre séjour en Norvège
En Norvège, on a visité la ville d’Oslo, c’était super beau. On est aussi allés au musée de Munch, où on a vu des œuvres comme Le Cri, et au musée national.
On a découvert leur lycée et on est allés en cours avec eux. C’était intéressant de voir les différences avec la France. On a aussi fait plein d’activités : du ski et de la luge, du shopping, une balade en bateau et même une soirée pyjama.
Au lycée, on a fait des gaufres typiques, c’était trop bon. On a aussi goûté des spécialités norvégiennes comme le brunost, un fromage un peu sucré. Il faisait très froid, jusqu’à -10°C, mais ça faisait partie de l’expérience.
On travaillait aussi sur un projet Erasmus en lien avec l’œuvre Le Cri de Munch.

L’accueil en France
Ensuite, les correspondants norvégiens sont venus en France. On leur a fait visiter notre lycée et la ville d’Évreux. Ils sont venus en cours avec nous, comme nous en Norvège.
On est allés visiter Rouen, et aussi Paris. À Paris, on a vu la Tour Eiffel, le musée d’Orsay et les Galeries Lafayette. Elles ont beaucoup aimé.
On a aussi fait un projet : une exposition avec des œuvres norvégiennes et françaises, et on a terminé avec un goûter.

En plus, on a fait plein d’activités ensemble : laser game, shopping, restaurant, soirées pyjama, raclette et même un match de basket. Ça nous a permis de bien nous connaître et de passer de bons moments.
Conclusion
Cet échange Erasmus nous a beaucoup plu. On a découvert un nouveau pays, une nouvelle culture et on a rencontré des personnes géniales. C’est une expérience qu’on n’oubliera pas.

Du 10 au 17 mars, nous avons accueilli dix élèves de l’IES Padre Luis Coloma de Jerez de la Frontera (Andalousie, Espagne) dans le cadre d’un partenariat Erasmus +, accompagnés de David et de María-José.
Nous avons récupéré nos correspondants à la gare d’Evreux en soirée pour ensuite les présenter à nos parents. 
 Ils ont découvert le lycée le lendemain sous la pluie : nous avons partagé un petit-déjeuner d’accueil comprenant de bonnes viennoiseries, nous leur avons montré le lycée puis nous avons passé un moment convivial au foyer. Tout cela a permis de (re)nouer des liens, devenus par la suite assez solides. L’après-midi, certains d’entre-nous ont déjeuné ensemble avant de tous nous rejoindre au bowling, nouvelle activité pour nous tous.

Le lendemain, les correspondants espagnols sont venus avec nous en classe ; ils ont découvert l’immensité du lycée, le rythme scolaire et pour certains, la cantine.      
 Ils se sont aussi familiarisés avec Evreux via un jeu de piste, appelé una gincana en espagnol puis le lendemain, ils sont allés à Rouen (visite du centre-ville, musée Palais des Beaux-Arts).    
 Les Andalous ont passé un week-end en famille riche de découvertes de la Normandie (plages du débarquement, Etretat…).
 Le lundi, veille du départ, nous sommes tous allés à Paris. Nous nous sommes baladés en bateaux-mouches et à pied en passant bien sûr par des lieux incontournables. Le soir, un repas partagé “d’au revoir”    auquel étaient conviés nos parents nous a permis de nous quitter dans la bonne humeur. Nous savions que nous reverrions nos correspondants dans un peu moins de deux mois.
             
D’après Eline, Clarysse, Lou, Joséphine et Maxence

Séjour élèves de 1ère à Jerez de la Frontera dans le cadre d’un partenariat Erasmus +

Du 28 avril au 5 mai, nous sommes partis à Jerez de la Frontera (Andalousie, Espagne) après avoir accueilli nos correspondants en mars.
Nous avons atterri en fin de matinée à Séville où nos chers Jerezanos nous attendaient, tout comme le soleil. Nous nous sommes promenés dans la capitale andalouse : la plaza de España, les alentours de la Giralda, la torre de Oro, les rives du Guadalquivir. Nous avons ensuite fait connaissance de nos familles d’accueil à Jerez : des découvertes marquantes nous attendaient comme les horaires “tardifs” pour dîner ou des “plats” typiques (embutidos, tapas).
Par la suite, nous avons visité les lieux névralgiques de Jerez : une visite particulière de la mairie, l’alcázar, le centre historique. Nous avons rejoint nos correspondants à 15h, pour aller déjeuner avec eux.
La journée suivante très ensoleillée était parfaite pour aller à Cádix :    prendre le bateau, monter dans le clocher de la cathédrale et aller à la plage nous a permis de contempler le paysage sublime et de profiter du rythme de vie local. Nous avons fait un point historique avec les enseignants quant à la période d’Al-Ándalus et ses héritages nombreux et ancrés en Andalousie.
Le week-end prolongé a laissé place à des programmes divers (Cordoue, Grenade…) car nous étions en famille mais très denses. 
 Le dernier soir, un repas “d’au revoir”    auquel étaient conviés les parents nous a permis de nous quitter dans la bonne humeur car nous avons chanté et dansé. Nous avions tout de même le cœur lourd.
A préciser tout de même que cette semaine a été studieuse car nous avons suivi plusieurs cours à l’IES Padre Luis Coloma. Puis, nous avons réfléchi au projet Erasmus + fondé sur les différences culturelles grâce notamment à notre participation à une table ronde animée par David ayant pour thème central l’inclusion.        
    
D’après Chloé, Louann, Mevin, Gabrielle, Camille

Depuis 3 ans, le service de restauration (avec le soutien de la Région) organise un repas "Zéro contenant", c’est-à-dire sans assiette ni couvert, afin de ne pas utiliser le lave-vaisselle et donc réduire la quantité d’eau consommée sur cette journée et préserver ainsi la nature.

Il est donc demandé à tous les usagers de prévoir une gourde pour éviter d’utiliser des verres (dans la mesure du possible).

Le menu proposé à cette occasion sera en majeure partie réalisé avec des produits locaux et une animation sera proposée par l’association Unis-Cité au sein du réfectoire.

C’est une journée internationale instituée par l’Organisation des Nations unies, qui a été proposée dans l’Agenda 21 au cours du sommet de Rio en 1992, et qui se célèbre le 22 mars de chaque année avec des thèmes différents.

La préservation des ressources naturelles étant une des ambitions de la Région Normandie, c’est ainsi 65 000 litres d’eau qui pourraient être préservés sur l’ensemble des 129 laveries en une seule journée. Cette opération s’inscrit en outre dans la politique Région en Santé autour de ses actions menées pour l’amélioration des conditions de travail.

Une cérémonie de recueillement

Le 16 octobre 2025, une cérémonie d’hommage à Samuel Paty s’est tenue devant le monument érigé à sa mémoire. De nombreuses personnes étaient réunies afin d’honorer la mémoire du professeur et de rappeler les valeurs de liberté, de respect et de laïcité qu’il incarnait.

Des prises de parole et des textes forts

La cérémonie a été ouverte par Mohamed, maître de cérémonie, qui a remercié l’ensemble des personnes présentes. Il a ensuite salué la prestation d’Elora, qui a interprété One de U2, la chanson préférée de Samuel Paty.

Lise et Lenny ont ensuite lu un texte particulièrement émouvant.

Salhma a poursuivi l’hommage en partageant un poème qu’elle a elle-même écrit et dédié au professeur.

Puis, Lilou, Alassane et Clément ont lu des extraits de textes de Victor Hugo, Albert Camus et Robert Badinter, invitant l’assemblée à une profonde réflexion.

Un hommage solennel

La cérémonie s’est conclue par une minute de silence, suivie de la Marseillaise. Un dépôt de gerbe et l’allumage de trois bougies ont été réalisés en hommage aux deux enseignants et à l’AED assassinés.

Références : C.Girard & L.Ghali
Montage vidéo : S.Atmani

Cette année encore, notre lycée a accueilli deux correspondantes australiennes, Millie et Stella, dans le cadre de l’échange avec l’école IGS de Sydney débuté il y a maintenant 4 ans.

Cette année encore, notre lycée a accueilli deux correspondantes australiennes, Millie et Stella, dans le cadre de l’échange avec l’école IGS de Sydney débuté il y a maintenant 4 ans.

Pendant 6 semaines, elles ont assisté aux cours de première générale avec leurs correspondantes françaises, Léa Edde et Prune Dugue. Les journées de cours en France leur ont parfois paru un peu longues car les cours s’arrêtent en général avant 15h en Australie. Cela ne les a pas empêcher de passer un séjour exceptionnel. Elles sont très reconnaissantes d’avoir été si bien accueillies par leurs correspondantes et leurs familles, les professeurs et les autres élèves de l’établissement.

Leur professeur, Mme Berghofer, est venue visiter le lycée en décembre. Cette visite nous a permis d’échanger sur les systèmes scolaires de nos deux pays.

En 2026, 4 élèves de 2nde européenne auront la chance de partir 6 semaines en Australie et d’accueillir ensuite leurs correspondants de décembre à janvier.

Le jeudi 11 Décembre, tous les élèves de la section Design et Métiers d’Art se sont rassemblés lors du traditionnel "Chocolat des fêtes des Arts appliqués".
Un moment convivial qui a été l’occasion de se retrouver, toutes classes confondues, d’exposer et de découvrir les travaux de chacun, de partager un bon chocolat chaud maison et d’échanger sur l’amour de l’Art et du Design. Un très beau moment créatif et solidaire.
Prochaine rencontre : la journée des portes ouvertes, organisée le samedi 7 Mars 2026. Une exposition destinées aux familles et aux élèves désireux de découvrir la section Design."

Dans le cadre du mois de l’Économie Sociale et Solidaire (ESS), trois classes de terminales du lycée ont participé à une matinée de sensibilisation en salle de conférence.
Au programme : jeux coopératifs, rencontres avec des structures locales de l’ESS et découverte d’une exposition interactive. Les élèves ont ainsi pu expérimenter les valeurs qui fondent l’ESS :
• La primauté de l’humain sur le capital,
• Une gouvernance démocratique,
• La recherche d’une utilité sociale et environnementale,
• Le réinvestissement des bénéfices dans les projets.

Cette initiative a permis aux élèves de comprendre qu’il existe une autre manière de concevoir l’économie, fondée sur la solidarité, la coopération et l’engagement citoyen.
Les retours ont été très positifs, tant au niveau des élèves que des structures qui ont apprécié les échanges avec les élèves. Un questionnaire final élaboré avec l’aide des collègues permettra de retravailler ces notions en cours .

" Il y a quelques heures, la version originale de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme de 1948 a été dérobé et mise en pièce. Il n’existe plus aucun moyen de s’assurer que l’ensemble des droits qui y étaient inscrits vont être respectés."

Les élèves de l’option DGEMC ont dû identifier ces droits en répondant à différentes énigmes.

Les équipes de Evan, Melyssa, Maéva et leurs camarades ont permis de retrouver les droits fondamentaux que sont les droits à l’éducation, à la santé, à la justice, à disposer de son corps et à un niveau de vie suffisant et ainsi permettre à tous de pouvoir en bénéficier.

Les élèves de terminale de la section Design et Métiers d’Art travaillent actuellement sur un projet en design de mode sur le thème de Star Wars.
L’enjeu est la conception et la fabrication de costumes de jeunes Jedi dans le cadre de la production d’une nouvelle série Star Wars, retraçant les aventures de jeunes Padawan au sein d’un temple Jedi.

Dessins, croquis, planches tendances, recherches graphiques et plastiques, développement, confection, expérimentations, couture, assemblages de tissus et autres matières : les terminales ne s’ennuient pas !

Vous pourrez découvrir les productions lors des portes ouvertes du lycée cette année.

À très bientôt,
Julia Bourdet et Mathieu Coquart
Professeurs de Design et Métiers d’Art
BAC STD2A – Sciences et Techniques du Design et des Arts Appliqués

Préambule

Les enseignantes et enseignants du lycée général et technologique Aristide Briand, réunis en groupes disciplinaires et en concertation interdisciplinaire, s’entendent sur le présent document afin de préciser la façon dont les élèves vont être évalués au cours du cycle terminal (classes de première et de terminale). Ce projet collectif d’évaluation, discuté au lycée en conseil pédagogique, s’inscrit dans un cadre réglementaire fixé au niveau national. Il a pour but de rendre visible et explicite la réflexion de l’équipe enseignante sur l’acte pédagogique de l’évaluation. Il permet notamment d’en partager les principes avec les élèves et leurs familles. Les élèves sont les premiers acteurs de leur réussite.

Cadre général

Tous les enseignements, du tronc commun, de spécialité ou optionnels, font l’objet d’une évaluation régulière nommée « contrôle continu ». L’objectif du projet d’évaluation est d’expliciter les moyennes des bulletins, et donc les notes qui les composent, qui rendront compte à chaque trimestre/semestre des acquis et des progrès des élèves aux différentes étapes du cycle terminal. Ce projet d’évaluation est rendu public ; son élaboration se fait sous la responsabilité du chef d’établissement. Il est révisable tous les ans.

Principes et engagements
● Les élèves sont évalués en cohérence avec les attendus des programmes d’enseignement ;
● les élèves sont évalués dans chaque enseignement : la nature de l’évaluation et ses critères sont du ressort et de l’expertise de chaque enseignant
● Seul l’enseignant est habilité à mettre une note qui ne peut, par conséquent, être négociée ou contestée ni par l’élève, ni par sa famille
● les élèves savent que certaines évaluations seront communes à plusieurs classes ;
● toutes les notes ne sont pas nécessairement intégrées dans la moyenne, de même que toute évaluation ne donne pas lieu systématiquement à une note, selon les choix opérés par les professeurs ;
● selon les disciplines les élèves sont évalués dans des situations variées et selon diverses formes, y compris à l’oral ;
● les évaluations peuvent être accompagnées d’appréciations qui permettent aux élèves de percevoir leurs éventuels progrès et ce qu’il convient d’améliorer ;
● à chaque période les élèves reçoivent, selon le volume horaire des disciplines, un nombre approprié de notes afin que l’évaluation de la période soit bien représentative de leurs acquis ;
● Gestion d’une absence à une évaluation : lors du retour de l’élève en classe, un devoir de rattrapage peut être proposé. Si le motif de l’absence n’est pas recevable ou si l’élève ne se présente pas à ce devoir de rattrapage, le professeur peut le noter abs* (équivalent à un 0).
● seules les moyennes jugées significatives par les enseignants sont reportées sur le bulletin. Dans le cas contraire à l’issue du trimestre, le professeur inscrit « Non noté » en remplacement des notes. Il indique dans l’appréciation de la discipline, les notes obtenues avec le commentaire suivant : « Moyenne non représentative : nombre de notes obtenues par l’élève/nombre de notes de la classe ». Lors du conseil de classe du 3ème trimestre, si la moyenne de l’élève n’est pas représentative sur l’ensemble de l’année scolaire, l’élève est convoqué à une épreuve ponctuelle. La note obtenue remplacera l’ensemble des notes. En cas d’absence à ce devoir une note de 0 sera attribuée à l’élève sauf absence justifiée par un motif valable (ex : certificat médical ou autre).
● Gestion de la fraude : l’enseignant pourra attribuer la note de 0/20 en cas de fraude ou de tentative de fraude à une situation d’évaluation. Cette fraude pourra être signifiée dans les appréciations du bulletin trimestriel.
Prise en compte pour le calcul des moyennes trimestrielles des deux modalités d’évaluations :
– Évaluation formative, qui accompagne les apprentissages et permet de signaler et de valoriser les
progrès des élèves.
– Évaluation sommative qui permet de vérifier, en fin de séquence ou de période, les objectifs fixés par les programmes en termes de connaissances et de compétences.

Adopté par le Conseil d’Administration du 30 juin 2025

Bonjour,
Vous trouverez ci-dessous la liste des manuels des DCG pour la rentrée 2025-2026.
Cordialement
Le secrétariat élèves

Le personnel éducatif, les enseignants, la psy En et les infirmières se sont mobilisés cette année pour réfléchir à la notion de harcèlement. La journée nationale a été consacrée à la sensibilisation du harcèlement sous toutes ses formes.
Les étudiants en BTS SAM ont élaboré un kahoot et un photo langage qu’ils ont présenté aux élèves des classes de STMG.
L’équipe Phare du lycée a formé une vingtaine d’élèves ambassadeurs lors de la journée NAH.
Différents projets ont été initiés par les CPE mais aussi par les professeures documentalistes avec la mise à la disposition des élèves d’une table thématique et un mur d’écriture avec la collaboration des CPE :
« un lycée uni est un lycée sans harcèlement » « tous ensemble, tous mobilisés » « on ne peut pas tous être amis mais on peut se respecter ».
Article et photos : lila Ghali & Charlotte Girard, CPE

Madame Espinasse, professeur de français est venue en début d’année présenter le programme « Sortir » aux élèves internes pour l’année 2024/2025 dans le cadre du parcours culturel et de l’accès à la culture pour tous. Les élèves et les étudiants internes ont pu assister à des concerts et des pièces de théâtre au tarif préférentiel tout au long de l’année
Lila Ghali, CPE

Récemment, un groupe d’élèves volontaires a eu la chance de participer à un atelier cuisine dirigé par le chef cuisinier Didier Wing, au sein du lycée.

Ce moment privilégié a permis aux participants de découvrir les coulisses des cuisines scolaires, mais aussi d’en apprendre davantage sur le fonctionnement d’un restaurant scolaire, les équipements utilisés et la provenance des produits.

Les élèves ont eu l’opportunité de préparer des cookies et des gâteaux, tout en étant guidés à chaque étape de la réalisation. Ce moment a permis aux élèves de mettre la main à la pâte et de découvrir le travail en cuisine.

Les internes du lycée ont eu le plaisir de goûter aux créations.

Charlotte Girard

Madame Rémy, professeur d’espagnol a organisé une sortie à paris le 6 mars 2025 avec les élèves de 1ère générale et technologique, une conférencière leur a expliqué l’histoire de l’immigration à travers le temps, Le musée riche de photographies, d’objets, de sculpture et archives permet de comprendre les migrations (travail, intégration, caractéristiques migratoires selon pays d’origine,migrations forcées : guerres, catastrophes climatiques, persécutions,,,) . Les élèves ont apprécié cette visite et nous ont fait part de leurs impressions :

J’ai apprécié la grande fresque sur la façade d’entrée du bâtiment.La guide a bien pris le temps de nous l’expliquer. Elle était investie et cela était plaisant à écouter.
Le studio musical m’a particulièrement plu pour le mélange des cultures.
J’ai aimé cette sortie car le musée est très moderne .La partie contemporaine nous parlait vraiment avec l’immigration plus récente.
Le temps passé dans le parc pour la pause du midi était formidable aussi car cela nous a permis de mieux nous connaître les uns,les autres.
Je n’étais jamais allée dans un musée et j’ai trouvé cela très inspirant.
Il y avait de nombreux objets qui ont appartenu à des migrants et leurs témoignages en vidéos étaient émouvants.
Merci pour cette sortie !

El museo de la Historia de la inmigración me gustó y me interesó particularmente la sala con los documentos de identidad y las fotos de los inmigrantes. Vimos cómo fueron tratados cuando llegaron a Francia.
Nos llamó la atención la obra de arte que representa una patera llena de migrantes con las botellas al mar ,o los títeres que caricaturizaban a diferentes inmigrantes según los criterios de otras épocas no tan lejanas.
Photos : Lila Ghali

Grâce au partenariat avec le lycée de Jerez de la Frontera (Andalousie), nous accueillons depuis 3 ans
des élèves de seconde, cette année Mariana, Juan Carlos et Carla sont venus un mois en France grâce
au programme Erasmus plus. Ils ont suivi les cours de leurs correspondants français du 8 janvier au
10 février. Ils se sont très vite intégrés au sein du lycée et ont pu rapidement améliorer leur niveau
en français. Grâce aux familles qui les accueillaient ils ont visité la région comme Etretat, le Mont St
Michel et Paris. Ensuite, leurs correspondants français Eline, Mayline et Clément ont suivi les cours
au lycée de Jerez du 11 février au 14 mars profitant d’un mois d’immersion linguistique et de visite
culturelle en Espagne : visite de Cadiz, de Séville, de Cordoue par exemple.

Vous pouvez consulter le compte instagram que nous avons créé pour avoir plus d’informations sur
ce projet et sur l’échange proposé en classe de première :
https://www.instagram.com/evreuxjerez?igsh=YWp4MnlpOGRzYnpr

Mmes Aymami et Hermeline.

A la découverte du Badminton dans une ambiance fluorescente et musicale

Suite à l’édition de Blackminton de l’année, le lycée Aristide Briand a décidé de renouveler la soirée qui a eu lieu le Mardi 21 Janvier au gymnase de 17h a 23h avec les élèves et le personnel volontaires.

Cette événement a été un succès car nous avons eu plus de 150 participants. Les retours enthousiastes témoignent de l’engouement pour cette activité originale et accessible à tous. « C’était génial le badminton sous un autre angle avec une ambiance festive et différente », confie l’un des joueurs. "on a pu jouer avec des élèves qu’on ne connaissaient pas et avec des personnes qui travaillent dans le lycée". "A refaire absolument" nous confie un interne

Alors prêts à briller lors de la prochaine édition ?

Aaliyah DIBA-MAKUNDU
Mariane BIBALOU
Founé TRAORE
Étudiante en BTS SAM 1

Mesdames GIRARD & GHALI (photos), CPE
Madame GAMBU
— 
Lila GHALI
CPE

13 élèves du lycée Aristide Briand sont lauréats Lumières des Cités pour la 20ème promotion 2024/2025.

Ils ont été conviés à la préfecture de Rouen pour assister à la cérémonie de remise de diplôme et d’une bourse.

Les élèves ainsi que leur famille ont été reçus dans un premier temps autour d’une table ronde avec tous les partenaires du dispositif : Caisse d’Epargne, CRIJ, SNCF, préfecture...où ils ont pu échanger avec eux mais aussi avec les anciens lauréats.

Ils ont été accueillis dans un deuxième temps dans les Grands Salons par leur tuteur pour la remise des diplômes et leur bourse.
M.le préfet a joué au jeu des photos avec les élèves et les a félicités.

vous trouverez la liste des lauréats dans le lien ci-dessous

https://www.lumieresdescites.com/index.php?idR=3&id=101
Lila Ghali , CPE et référente du dispositif

Madame Gouvernet présidente de la SRIAS Normandie nous a informé que nous étions les heureux lauréats - pour le défi écriture " 80 ans du débarquement’’ - et les heureux médaillés - pour le défi "Jeux Olympiques et Paralympiques".

Nous avions été conviés le mercredi 09 octobre 2024 à 14h30, accompagnés de 4 élèves Antoine, Alexandre, Lilou et Adilé qui avaient participé au projet, à une remise de prix au sein des Grands Salons de la Préfecture de Région, à Rouen.
Les élèves ont lu les poèmes écrits lors de la commémoration du 8 mai au sein du lycée et nous avons présenté la photo primée. Photo qui a tout son sens avec l’anecdote du barbecue en guise d’allumage de flamme.
Un grand merci à la SRIAS et à ses membres d’avoir récompensé nos élèves ainsi que les porteurs de projet
Photo primée et lecture de poèmes

A la mémoire des tirailleurs africains, à mon arrière grand père
« Le ciel est bleu, le soleil illumine au loin la baie d’Alger
Un air inspirant pureté et fraicheur semblent se lever
Dans l’insouciance, les hommes attendent le départ au front
Ils sont courageux, humbles et fiers de porter l’uniforme
Un dernier au revoir, une dernière chanson
Et les voilà vogués vers la mère patrie
Le ciel est sombre, il pleut et les nuages obscurcissent les cieux
Déversant dans les tranchées des trombes d’eaux jusqu’aux os
Soudain le joyeux chant de leur pays laisse place aux adieux
Cesse brutalement, interrompu par les cris stridents de l’horreur de la guerre et de son fardeau
Peu à peu les sentiments s’estompent pour laisser place à la dernière heure
Il pleut encore sur la terre de Normandie
Dehors le ciel est toujours sombre, il est presque minuit
Et les tirs continuent tout au long de la nuit
L’espérance est un gage de la vie
C’est ainsi que nous vous disons merci
D.G

Poème Vétérans

Dans les combats, ils ont courageusement bataillé
Face à la peur, ils n’ont jamais reculé
Leurs cicatrices racontent leur chemin et leur passé
Sur les chants de batailles, leur bravoure a brillé
Dans ce silence, nous nous souvenons avec respect,
De toutes ces nuits acharnées à nous protéger
De tous ces sacrifices qu’ils ont faits
Les vétérans de guerre, nos héros à jamais

Rose Patrix

SENTIR SON COEUR PAPILTER
Sentir son corps palpiter aux regards des balles de feu
Sentir ses frères de combat
Tomber au front
Cœur serré
La fin arrivait
L’espoir fini et la liberté de vie, de reconstruction
Fin d’une peur noire corbeau
LIBERTE récupérée
Egalité restaurée
Fraternité ressoudée
C’est ici que vivent
Des êtres de lumières
Et d’ombre éclaircie
Alexandre Nieborak
Nous tombons sous le bruit
des canons
une respiration entre deux
bataillons
une lettre envoyée dans le
coin d’une tranché
le colis reçu d’un ami
perdu
le souvenir d’un dernier
sourire
les marques du passé
encrées sur nos murs
les drapeaux claquent
dans le silence
la mémoire de leurs espoir,
de notre histoire de cette
victoire
Camin Boheme

Porteurs de projet
L.Ghali&C.Girard

les élèves du CVL, la classe engagée et de la classe de défense ont été conviés à participer à la cérémonie des diplômes de la 2eme promotion des "Ambassadeurs des Mémoires d’Évreux" en présence de M.Guy Lefranc, maire de la ville ainsi que son adjoint Jean Pierre Pavon sous le parrainage de Jean-michel Grieu, maitre de conférences en histoire contemporaine. Cela fait suite à notre travail sur les commémorations du 8/05/1945 dans le cadre d’un projet "Devoir de mémoires et citoyenneté" pour le 80ème anniversaire du débarquement. Les élèves ont présenté leur travail devant des personnalités de l’art et de la culture mais aussi à d’autres élèves ayant participé à la transmission mémorielle de l’histoire d’Évreux à travers des vidéos, des affiches, des poèmes... Une grande fresque a été dévoilée par l’artiste SEMILU réalisée avec les élèves des collèges, lycées et école.

Le projet des Ambassadeurs des Mémoires d’Évreux fait ainsi le lien entre histoire et mémoires locale et nationale dans une perspective d’éducation à la citoyenneté. de la transmission de la mémoire. Cette cérémonie avait pour objectif de favoriser auprès de la jeunesse ébroicienne la transmission de la mémoire, ne pas oublier la bravoure et les sacrifices des hommes et femmes qui se sont battus pour la liberté.
Lila Ghali

Le Jeudi 26 septembre 2024, 30 élèves du CVL, de la classe engagée et la classe Métiers de la sécurité du lycée Aristide Briand et leurs CPE M.Groult, mesdames Ghali&Girard ont participé à la 7ème édition du Forum Mondial pour la Paix qui s’est tenu à l’abbaye-aux-dames à Caen le jeudi 26 septembre 2024. Ils ont assisté à la conférence de la matinée intitulée : Comprendre la violence de la bascule du monde avec des intervenants de renom comme Bertrand Badie, Agnès Calamard, Adekeye Adebajo, Eric Danon entre autres. S’en est suivi une visite du village pour la paix avec plusieurs stands associatifs : Croix Rouge, Acted, Ensemble contre la peine de mort, Amnesty Internationnal, Ouest France, CANOPE…

Un autre temps fort « Protéger les défenseurs de la liberté en début d’après midi a particulièrement été apprécié par les élèves. La présence de Chirinne Ardakani, avocate de Narges Mohammadi : prix nobel de la paix 2023 actuellement emprisonnée en Iran, de Bertha Zuniga Caceres : militante hondurienne des droits de l’homme et de l’environnement, fille de la militante écologiste Berta Caceres qui fut assassinée en 2016, de Ndume Olatushani : ancien condamné à mort américain ayant passé 20 ans dans le couloir de la mort, d’Edouard Perrin : rédacteur en chef de Forbidden Stories et d’Olivier Vandecasteele : travailleur humanitaire belge, arrêté à Téhéran et otage pendant 15 mois.

Leurs interventions riches en émotion et leurs échanges ont été salués par tout le public présent dans la salle plénière.

Nous avons assisté au dernier débat présidé par Pascal Boniface sur la thématique du sport : Le sport peut il servir la paix ? Parmi les intervenants comme Bernard Amsalem , Sophie Lorant, Samuel Ducroquet, c’est l’intervention de Lilian Thuram qui était attendue avec une standing ovation par tout l’auditoire.

Ce forum a eu un énorme succès auprès des élèves normands et parisiens qui ont apprécié la qualité des intervenants et des débats. Les enjeux mondiaux en faveur de la paix doivent se construire avec la jeunesse. Ne pas oublier le devoir de mémoire en matière de paix et enjeux climatiques, crise migratoire, conflits armés… et « honorer la mémoire de ceux dont la bravoure et les sacrifices ont libéré la Normandie, la France et l’Europe » souligne Hervé Morin : président de région

Lila GHALI, CPE

Pour déclarer une absence élève :

– Les Bureaux de la Vie Scolaire

• situés aux bâtiments B, C, D & E sont des lieux d’accueil et d’écoute des élèves à tout moment de la journée
• Gestion des problèmes scolaires ou personnels
• Rappel des règles de fonctionnement de l’établissement
• Recherche d’information sur l’organisation quotidienne du lycée, retour après une absence, les retards, les conflits entre élèves etc ….
• le BVS est ouvert en continuité de 8h15 à 18h15
• Contacter le BVS :Tél : 02-32-23-69-00 ou par mail ci-dessous :

Répartition des classes par CPE (voici pièce jointe)

MAILS :

Madame BENAMMOU CPE : laila.benammou@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment E : viescoe.0270016w@ac-normandie.fr

Monsieur GROULT CPE : benoit.groult@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment B : viescob.0270016w@ac-normandie.fr

Madame GHALI CPE : lila.ghali@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment D : viescod.0270016w@ac-normandie.fr

Madame GIRARD CPE : charlotte.girard@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment C : viescoc.0270016w@ac-normandie.fr

Monsieur GOMBERT CPE : cedric.gombert@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment E : viescoe.0270016w@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment C : viescoc.0270016w@ac-normandie.fr

Madame DUHAMEL CPE : sarah.duhamel@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment E : viescoe.0270016w@ac-normandie.fr

Madame ATMANI CPE : safa.atmani@ac-normandie.fr
Vie scolaire bâtiment D : viescod.0270016w@ac-normandie.fr

Cette année encore le lycée s’est distingué lors du concours de plaidoiries, "effets de manches et fait d’archives" organisé par les Archives départementales : Margot Feschet a obtenu le prix" coup de coeur" pour sa plaidoirie remarquablement argumentée et pleine d’émotion aussi,au sujet de l’Affaire Delannoy.Les archives avaient exhumé ce procès autour d’une évasion de la prison d’Evreux qui eut lieu en 1931.Quinze plaidoiries finalistes dont celle également de Marie Pinel de première HLP , ont été écoutées attentivement par un jury varié.Une belle compétition mettant en valeur les qualités des jeunes orateurs.Margot, elle, sait déjà ce qu’elle veut faire plus tard : elle sera juge !
C Ginestet

En cette année olympique, une rencontre sportive avec plus de 80 participants a eu lieu mardi 11 juin 2024 au sein du lycée. Les professeurs de sport et les CPE ont organisé des mini olympiades pour faire vivre un moment de partage sportif et citoyen autour des jeux de Paris. Cette compétition a aussi permis aux collégiens de découvrir l’association sportive, le CVL et l’engagement citoyen
Les collégiens et les lycéens se sont affrontés autour de 8 activités : course en relais, escalade, parcours guide et aveugle, céssifoot, tir à l’arc, basket, boxe, football et tennis de table.

A la clé, un moment de convivialité, un podium, des médailles et un goûter ont clôturé cette après midi .

un grand merci à la classe engagée, aux élèves du CVL, aux AED qui ont apporté leur bonne humeur et leur aide à l’organisation
Lia Ghali, CPE , Photos : déborah Pecquerie & Jean Julien

Une cérémonie du Souvenir, organisée dans le cadre des commémorations et prise en charge par les élèves du lycée avec le soutien de l’association Westlake Brothers Souvenir a eu lieu devant le monument aux morts le 7 mai 2024 au lycée Aristide Briand. Cette cérémonie a été rythmée par les chants des élèves de l’option musique et par les lectures et les poèmes des élèves du CVL, de la classe engagée, et de la classe Métiers de la Sécurité.
Plusieurs personnalités militaires et civiles se sont succédé pour évoquer l’indispensable devoir de mémoire.
La cérémonie s’est clôturée par l’hymne nationale et par la pose de gerbes en présence de M.Le Préfet, de M.Le Maire, de la représentante de la Région et de M.Diot.
Un pot de l’amitié a rassemblé tous les participants en salle de conférence. Les élèves ont pu échanger avec les personnalités sur ce projet. Projet présenté en salle de conférence et qui fait suite à l’envoi de cartes de vœux aux vétérans de la seconde guerre mondiale dont l’objectif était de les remercier pour leurs sacrifices et leurs dévouements. Mais aussi pour leur rendre hommage car ils se sont battus pour la liberté.

Un grand merci à tous ceux qui ont participé à ce projet,

article : Lila Ghali, CPE et Déborah Pecquerie pour les photos

Nous sommes des élèves de 1STMG2 (Dylan, Clara, Antoine, Honorine et Éloïse) et nous avons effectué un voyage en Norvège à Oslo du 14 au 21 Avril 2024 avec Erasmus, en compagnie de 9 autres élèves de Première générale (Clara, Capucine, Alycia, Antoine, Léa, Ambre, Léona, Ethan et Lisa).

Tout d’abord nous avons visité l’école, on a découvert leur spécialité : ils ont des salles dédiées pour différents sports comme la danse. Ils ont un emploi du temps très différent du nôtre surtout plus allégé et ils ont une relation professeurs-élèves aussi différente, plus amicale, ils s’appellent par leur prénoms par exemple. On a aussi assisté à la journée de la culture organisé aux lycée et animée par des élèves avec des spectacles.

On a visité Oslo en effectuant un rallye photo, nous avons apprécié la ville, elle est propre, il y a beaucoup de respect et c’est agréable, vivant et dynamique. On a aussi visité les Fjord, et aussi le musée "Munch", on a pu voir le célèbre tableau « Le Cri » de Edvard Munch.

Ensuite durant toute la semaine nous avons eu des heures afin de réaliser un projet avec Erasmus en créant des maquettes avec comme thème "la vie du futur" qu’on a à la fin présenté aux élèves espagnols et allemand qui eux aussi étaient en échange et nous ont de même présenté leurs projets.

Ce voyage nous a permis de pratiquer l’anglais, c’est une expérience à faire, on a toutes et tous étaient bien accueillis dans nos familles d’échange que nous remercions. Ce voyage, cette expérience nous a donné envie d’en réaliser dans le futur, on vous conseille de vivre cette expérience unique.
Dylan Demarest, Clara Bourgoin, Eloïse Da Silva, Antoine Gomis, Honorine Rade

Le 12 février 2024, les élèves du lycée Bjerke en Norvège, arrivent au lycée Aristide. On était 15 français à attendre nos correspondants, pressés. Cet échange se fait dans le cadre d’un échange Erasmus avec d’autres lycéens de notre âge. Après qu’ils soient arrivés, on a eu une présentation de notre semaine et chacun est allé chez soi, avec son correspondant pour passer la soirée en famille.

Après-midi laser Game

Le jour suivant leur arrivée, le mardi, il était organisé l’après-midi une sortie dans Évreux. L’objectif était de découvrir la ville, mais ceci n’a pas été fait comme une simple promenade ou une visite guidée, mais plutôt sous forme de jeu. Nous étions divisés en plusieurs petits groupes d’à peu près six personnes, chaque élève français avec son correspondant. Grâce au groupe WhatsApp, étant un support pour le jeu comme pour les deux semaines d’échange, les profs ont pu nos partager des photos anciennes de la ville d’Évreux, en noir et blanc. Nous devions, nous, élèves, retrouver ces emplacements, puis faire des selfies de groupe devant ceux-ci, puis les envoyer sur le groupe. Les profs qui étaient tous restés au lycée, nous laissant à nos dépends dans la ville, devaient ensuite valider si nous avions pris les selfies aux bons endroits. Il y avait de plus un "travail" pour les norvégiens, en français, quelques questions sur certains monuments ou certaines rues nous en apprenant plus sur l’histoire d’Évreux. Tout ceci était fait dans un temps imparti de deux heures. Les plus rapides ont eu le temps de faire quelques activités supplémentaires, comme un détour au cinéma pour un billard, à la boulangerie, ou même pour certains, à Sephora. En résumé, la découverte d’Évreux a été réalisée de manière ludique, permettant aux norvégiens de voir à quoi ressemble une ville typique française. Ce jeu nous a aussi permis de commencer à connaître un peu plus nos correspondants, et même d’en apprendre plus sur Évreux.

Les Norvégiens ont eu l’occasion de passer la journée du jeudi 15 février à Paris, ce qui leur a fortement plu. Nous sommes partis tous ensemble, dès 7h30, d’Evreux, en car. À notre arrivée, nous nous sommes promenés sur la place du Trocadéro avant de rejoindre le champ de mars, duquel nous avons admirer la tour Eiffel. Par la suite, nous avons pu profiter d’une balade en bateau mouche sur la Seine, en fin de matinée. Puis nous avons pique-niqué au jardin des tuileries avec nos correspondants. Certains d’entre nous ont marché jusqu’au Louvre. C’était probablement le meilleur moment de partage que l’on ait eu au cours de la journée. La météo était magnifique. La journée s’est poursuivie par un temps libre, aux alentours du Sacré-Cœur, durant lequel nous avons profité de la vue et des boutiques souvenirs. L’architecture du bâtiment était simplement époustouflante. La sortie s’est soldée par un passage dans le quartier Pigalle et un arrêt devant le célèbre Moulin Rouge. Suite à quoi nous sommes rentrés à Evreux
vers 18h.
Antoine Hublier, Ambre Huynh Rouxel, Léa Malpièce, Lisa Capik, Evan Abelhadi

Ce mercredi 29 mai, nous avons accueilli au lycée des élèves de troisième des collèges Jean Jaurès et Paul Bert venus découvrir la section européenne anglais toute la matinée.
Direction le bâtiment D, où treize élèves de seconde euro ont animé une matinée de présentations et d’activités en anglais devant une cinquantaine de collégiens répartis dans deux salles.
Après une première partie présentée par les professeurs d’anglais M. Bourge et Mme Rey, concernant les attendus en seconde euro, les épreuves pour obtenir la mention et les échanges internationaux avec la Norvège et l’Australie, ce sont les lycéens qui ont pris en main la matinée.

Ils ont d’abord présenté les différentes séquences et les projets réalisés sur l’année de seconde : les séquences sur la thématique de l’environnement et le « Eco-challenge », le festival This is England et la réalisation de court-métrages, le travail avec Ahana notre assistante indienne…
Après une pause thé et gâteaux bien méritée, les élèves de seconde ont fait participer les collégiens à un speed-dating en anglais pour connaître leurs goûts et leurs habitudes.

Chaque lycéen a ensuite encadré un groupe de cinq collégiens, qu’il a mis en compétition contre les autres groupes lors d’un quiz sur le monde anglophone. Nous avons récompensé les groupes qui ont eu le plus de bonnes réponses.
Nous avons terminé la matinée dans la bonne humeur avec un Kahoot géant sur la culture anglophone (cinéma, sports…) créé par les lycéens.

Cette matinée a été très réussie grâce à l’engagement des élèves de seconde euro : Beren, Ronan, Nelwin, Rayan, Noran, Rodrigo, Louise, Arslan, Mina, Emma, Silya, Souhaila et Ezel que nous remercions chaleureusement pour le temps et l’énergie qu’ils y ont consacré.
Nous remercions les collèges Jean Jaurès et Paul Bert, les enseignantes et les élèves de troisième d’avoir participé à cette action que nous reconduirons avec plaisir l’an prochain.

Les professeurs d’anglais
Monsieur Bourge et Mme Rey

Quatre élèves interne (deux de secondes et deux de première-option Arts Plastiques), ont participé à la réalisation d’une peinture qui a pour objectif d’amorcer la décoration du foyer des élèves.
Durant plusieurs semaines, ils ont été accompagnés par M. Karl Bigot, artiste peintre qui leur a permis de reproduire un dessin réalisé par Margot Lebrun, une des élèves du groupe.

Merci aux élèves, à M.Bigot, aux collègues des services techniques qui ont préparé les supports et à la Maison Des Lycéens qui a permis de financer la peinture et le matériel.

Cette peinture est une première étape et les élèves souhaitent poursuivre ce projet sur d’autres murs du foyer dès la rentrée prochaine.

M. Lemarié

Nos élèves de terminale euro ont pu voir le film Citizen Kane au cinéma à Evreux dans le cadre de Lycéens au Cinéma. En amont, ils ont travaillé sur des affiches du film et sur l’expression d’hypothèses en anglais. Aucun d’eux n’avait vu le film et beaucoup pensaient qu’il devait s’agir d’une histoire d’espionnage ou de crime ! Ils ont été surpris par ce film et ses caractéristiques, sur lesquelles ils ont pu échanger en anglais après le visionnage. Nous avons également travaillé sur quelques aspects techniques comme le "plan séquence en profondeur de champ" ("deep focus" en anglais). Différentes activités orales ont été organisées : les élèves ont imaginé et joué en anglais des interviews d’Orson Welles et de certains acteurs. Un débat sur le thème de "Is Citizen Kane still the best film of all times ?" a opposé deux équipes.

Quelques élèves à la sortie de la séance

Un débat

L’interview d’Orson Welles et d’un acteur du film

Aristide « excelle » à Mondeville
Le mercredi 10 avril, avait lieu la rencontre régionale d’athlétisme. Malgré une équipe légèrement diminuée en l’absence de Lilas Esprit, notre collectif à une nouvelle fois fait des merveilles dans la catégorie excellence (celle réservé aux équipes ayant un(e) athlète(s) listé(e) haut-niveau) en s’octroyant le titre académique.

Bien emmené par Soudatou Niang au 100m 12’’75 (36 pts) et Longueur 5m30 (36 pts) et Elie Tabao au lancer de marteau à 55m (36 pts), notre équipe totalise 319 points. L’équipe était composée d’Arthur Lefevre, Quentin Hannoy, Marine Carré, Noam Boulanger et Clémence Du Souich.

Direction Bondoufle du 28 au 30 mai pour le 5ème championnat de France en 3 ans !

Il aura fallu attendre début mai pour avoir l’annonce officielle de la qualification. Le lycée Aristide Briand aura donc son équipe, au grand rendez-vous national à Bondoufle. L’équipe ne comptera 3 garçons et 3 filles dans le respect du règlement mixte.
Nous pouvons nourrir de belle ambition, tant la marge de progression est réelle en terme de performances attendues et grâce à la facilité du déplacement vers l’Essonne.

Le groupe de DGEMC a présenté pendant 15 jours une exposition au CDI sur le thème
" la place des femmes dans la société et ...en Normandie "

Les élèves ont complété leur travail par un questionnaire sur l’égalité entre les femmes
et les hommes qui a été remis à l’ensemble de la cité scolaire. Les réponses ont ensuite
été analysées. 150 personnes y ont répondu ; merci à eux.

De quoi se questionner sur la représentation des femmes dans les domaines sportifs,
politiques et de l’éducation ainsi que sur leur santé et les violences dont elles font
régulièrement l’objet.

Les enseignants et les élèves de DGEMC remercient les professeurs documentalistes pour leur aide.

Cette année le lycée Aristide Briand a renouvelé son partenariat avec le lycée Padre Luis Coloma de Jérez de la Frontera :
– 3 élèves de seconde sont partis en mobilité longue durée Erasmus du 10 février au 13 mars et ils ont accueilli leurs correspondants espagnols du 8 janvier au 10 février.

– 24 élèves de première sont aussi partis à Jerez du 9 au 17 avril et ont accueilli leurs correspondants espagnols du 13 au 20 mars.

Au cours de ces échanges les élèves espagnols ont pu découvrir la Normandie comme les villes de Deauville et de Honfleur ainsi que Paris.
Les élèves français de leur côté ont visité les villes de Séville, de Cádiz , de Cordoue.

Vous pouvez consulter le compte instagram que nous avons crée pour avoir plus d’informations sur ces projets :

https://www.instagram.com/evreuxjerez?igsh=YWp4MnlpOGRzYnpr

Échange premières générales et technologiques 2024

Échange longue durée Erasmus 2024 pour trois élèves de Seconde

Mmes François , Hermeline, et Mrs Alfonso Caballero et Gonzalez.

Les cordées de la réussite sont un programme qui vise à promouvoir la réussite des jeunes de milieux défavorisés dans l’enseignement supérieur, en particulier dans des filières d’excellence. Depuis deux ans un partenariat s’est construit entre l’université d’Evreux (tête de cordée), le lycée Aristide Briand et le collège Politzer (les encordés) pour accompagner des élèves dans leur projet d’orientation.

Ce partenariat, que l’on a nommé « cap sur les sciences », se traduit par un ensemble d’actions d’accompagnement mises en œuvre dans le collège, le lycée et l’IUT d’Evreux en faveur d’élèves volontaires. C’est dans ce contexte que pour la deuxième année, des élèves de 3ème du collège Politzer sont venus au lycée Aristide Briand pour suivre 8 démarches scientifiques présentées par des élèves de seconde et de première.

Le lycée Aristide Briand a accueilli le concours final de la Cordée CPGE – collèges pour la 3ème année consécutive. Au programme cette année pour les collégiens de Jean Jaurès, Henri Dunant et Guillaume de Conches, la réalisation d’une catapulte à partir de matériaux de récupération.

Si le premier prix technique a été remporté par une équipe du collège Dunant, tous les collégiens se sont investis et ont pu tester leurs réalisations devant un jury composé d’élèves du lycée Modeste Leroy et de CPGE. Un grand merci à tous les participants et aux professeurs qui les ont encadrés !

Nos élèves de section européenne anglais se préparent pour la deuxième journée anglophone ! Au programme de ce vendredi 12, des activités en anglais encadrées par les enseignants et notre assistante de langue anglaise, Ahana. Nouveauté cette année : un concours de déguisements sur le thème "Monde anglophone", auquel tous les élèves et personnels du lycée peuvent participer.
Au menu du self ce jour-là, des plats typiques de certains pays anglophones !
Les élèves euro de TA/TE ont choisi des thèmes et préparé des affichages pour la salle sur l’Inde : sur le cinéma indien, les festivals, la nourriture, le premier ministre actuel... Les élèves qui visiteront cette salle pourront découvrir leurs travaux, avec des QR codes à flasher pour accéder à des informations complémentaires et des quiz !

Le 25 mars a eu lieu une soirée sportive pour les internes, organisée et supervisée par Déborah Pecquerie et Fabien Gomis . Au programme, futsal et tennis de table. Environ 25 élèves se sont inscrits, 6 en tennis de table et le reste pour le futsal.
La soirée s’est déroulée dans une très bonne ambiance.

Le 30 janvier 2024, les élèves internes, CVL, MDL et UNSS et le personnel se sont retrouvés au gymnase pour partager un moment convivial autour d’une activité : le badminton en soirée.
Toutes les personnes se sont prises au jeu et se sont maquillées dans la bonne humeur.
Ce fut une très belle soirée de partage et de rassemblement avec plus de 100 participants
Lila Ghali, CPE référente projet Badminton avec les profs de sport
— 
Lila GHALI
CPE

Nous avons mené un projet avec les élèves du CVL mais aussi avec des élèves internes et externes volontaires sur la thématique de la Mémoire et des Jeux Olympiques.

Nous avons sensibilisé les élèves au Devoir de Mémoire, par la création photographique et l’écriture de cartes de vœux en français et en anglais à destination des vétérans canadiens, anglais, américains et français de la Seconde Guerre Mondiale. Ce projet a pour but de les sensibiliser au devoir de mémoires que nous devons aux soldats alliés, aux résistants et aux déportés qui ont risqué leur vie pour la liberté.

L’année 2024 sera marquée par le 80e anniversaire du Débarquement en Normandie. Mais aussi marquée par l’organisation des Jeux Olympiques en France.

Ainsi, dans ce double optique, en nous inspirant sur ces deux événements, nous avons conçu un projet autour de la création et l’écriture,

L’idée centrale est simple et symbolique : il s’agit de réaliser un projet d’écriture à destination de vétérans, en créant, puis en envoyant des cartes de vœux.

Le support à la réalisation de nos cartes sera composé de photos d’archives de la Seconde Guerre Mondiale dont le thème est centré sur la pratique sportive. Les élèves, après un travail d’appropriation de ces photos, ont proposé une revisite actualisée. Ainsi, il s’agira de s’inspirer de ces photographies qui ont une histoire et sont porteuses d’anecdotes particulières pour en proposer une nouvelle version, avec ce qu’ils ont sous la main et leur vision d’aujourd’hui.

La dernière étape du travail consistait à écrire les cartes, puis de les envoyer à leurs destinataires. Nous avons été heureux de recevoir des courriers de vétérans qui ont fêté leur 100 ème anniversaire

Vous trouverez ci-après les sources des visuels que nous avons retenus :

https://www.bdtheque.com/series/22009/le-match-de-la-mort

https://www.lefigaro.fr/le-scan-sport/2019/07/16/27001-20190716ARTFIG00007-quand-l-allemagne-nazie-organisait-un-faux-tour-de-france-en-1942.php

https://www.theworldwar.org/learn/about-wwi/basketball-and-wwi

https://www.si.com/olympics/2013/09/12/rare-photos-jesse-owens#gid=ci0255c72f104e2781&pid=jesse-owens

https://allthatsinteresting.com/harry-haft

lila Ghali & Charlotte Girard, CPE et référentes de ce projet

Ahana is an Indian teacher who arrived in France at the end of September 2023.
For several months, Ahana will not only be teaching English classes, but also discovering
the French landscapes and emblematic monuments that the pupils have introduced her to.
But before travelling in France, Ahana also presented her country with its customs and
traditions.
Her life, her tastes, her studies and her family
Ahana presented her daily life, her educational background and her family to the
students, who were very attentive and curious to learn more about her life. On the slide
she had prepared, the students discovered that she loved desserts and had two cats
named Teddy and Tobby. She also lives in a rather attractive 3-stages house with her
parents and grandparents. She explained to the students that this was a nuclear family.
She also explained that her mom was a housewife and that her father was retired and
used to work in a bank. Ahana also had a long and rather literary education in her country.
She began with a bachelor’s degree in Journalism at Amity Public School and went on to
do a Masters in English Literature at Jadawpur Private School. She finally became a
teacher for young children.
Her city, culture and traditions
Ahana lives in Calcutta, a city on the East coast of India. Calcutta was the former
capital of India, known as West Bengal, during British colonization between 1773 and
1911. Ahana also pointed out that it is one of the world’s largest cities, with almost 15
million inhabitants. In this city, there’s a huge mix of origins, populations and religions, and
that’s what makes it so rich. The two most widespread religions in Calcutta are Islam and
Hinduism. In India, there are over 22 official languages, but there is still a standardization
of languages, as all Indians speak English. However, Ahana is fluent in Bengali, an Indian
language spoken by over 234 million native Indians. Ahana also presented a typical dish of
her city : Roshogolla, a dessert made with sugar syrup and cottage cheese. In addition, she
showed some pictures of a famous festival called Navratri. It’s a religious festival where
Indians honor the goddess Durga, spending time with family and dining out with friends.
The differences between India and France
At her arrival in France, Ahana was surprised to see so few traffic jams and to feel
no pollution. She also noticed a striking difference : stores close very early in France,
compared with India, where some stores can stay open until very late at night. Vehicles
drive on the right, whereas in India people drive on the left, as in England. However, there
are similarities with France, such as the political system, because India is also a
democracy with a prime minister who changes every 4 years. Some students asked her if
cows were considered as sacred animal. She confirmed this and explained this was why
few Indians ate beef. According to her, in Evreux, and in France as a whole, there is less
public transport than in India, because cities are less crowded and probably less dense
than in India. According to her, there are a lot of buses, subways and trains, so the
transport systems are a bit like in France, but much bigger.
Timéo DURAND 1H

Mercredi 20 décembre 2023, la salle de classe s’est transformée en Tribunal correctionnel et les élèves de l’option DGEMC se sont appropriés avec brio les rôles d’avocat, prévenu, procureur général, juge, victimes et huissier.
Une façon de se familiariser avec le vocabulaire juridique et de mieux comprendre le rôle des personnels de justice.
De beaux réquisitoires et un jugement (sévère !) à l’encontre d’un jeune conducteur en état d’alcoolémie et sous l’emprise de stupéfiants qui acausé un accident mortel.
Un sujet qui a permis également, à l’approche des fêtes, une sensibilisation sur les risques routiers !

Mme Vogel et Mme Cheruel se sont rendues aux Pays-Bas du 7 au 10 novembre pour travailler sur l’ouverture internationale de l’établissement pour l’enseignement supérieur. Elles ont prospecté différentes facultés de l’Université d’Utrecht, notamment les sciences, le droit et les sciences de gestion pour établir des contacts.
Elles ont ensuite été reçues par des équipes du MBO Utrecht pour préparer des mobilités enseignantes. Cette visite préparatoire était l’aboutissement d’un travail de plusieurs mois d’échanges virtuels et a permis de travailler au futur déplacement d’enseignants de BTS au MBO en 2024. Ces enseignants pourront observer les professeurs du MBO et échanger avec eux sur leurs méthodes et les projets qu’ils mettent en place.
De nouvelles idées de coopération ont aussi été évoquées, comme par exemple des échanges e-twinning entre des classes.
Many thanks to Michèle Josemans for organising this visit and to the MBO teams for being so welcoming. We are looking forward to developing further exchanges between our schools.

Le cabinet comptable FITECO à Evreux accueillait 30 élèves de terminale générale et STMG du lycée dans ses locaux le mercredi 20 décembre 2023. Les élèves ont découvert l’organisation interne du cabinet et la diversité des métiers qui entoure l’expert comptable.
Dans un 1er temps, Mme GARET, expert comptable mémorialiste, a présenté le cabinet FITECO, ses métiers dont celui d’expert comptable puis son parcours scolaire.
Dans un 2ème temps, sous la forme de tables rondes, les élèves ont échangé avec un comptable collaborateur mémorialiste, gestionnaires de paie, assistantes juridiques, chargé de la sécurité informatique sur leur mission et leur parcours professionnel.
A la fin de la matinée, la majorité des jeunes ont exprimé très clairement que cette demi-journée leur avait permis de conforter leur choix de poursuivre leur étude dans la filière comptable ou inversement.
Un grand merci à l’ensemble du personnel pour leur accueil et plus particulièrement à Mme GARET pour l’organisation de cette matinée !

M Charles, récemment diplômé expert-comptable et associé du Groupe DEC est intervenu le 12 décembre 2023 auprès des étudiants de DCG, BTS CG et des élèves de terminale pour leur présenter les métiers de l’expertise comptable.
Dans un 1er temps, avec une description du Groupe DEC qui emploie plus de 125 collaborateurs avec des valeurs au service des clients et de leurs salariés notamment la disponibilité, l’humanité et l’accompagnement.
Ensuite, un retour en arrière sur son parcours scolaire et professionnel : DCG, DSCG et le DEC et une expérience en cabinet comptable très riche d’enseignement.
Pour terminer, une explication sur les métiers de l’expertise comptable tels que l’audit, le conseil, l’expertise comptable et la paie à partir d’exemples concrets.
De nombreuses questions de la part des étudiants et élèves très intéressés par cette intervention qui leur ont permis de mieux connaître ces métiers notamment la vie quotidienne d’un expert-comptable, ses compétences attendues, ses missions et sa collaboration indispensable avec les autres métiers du cabinet comptable.
Un grand merci à M Charles qui a su répondre aux attentes des jeunes !

Les portes ouvertes du Lycée Général, Technologique et Professionnel se dérouleront le samedi 07 mars 2026 de 9H00 à 12H00 à destination des élèves de 3ème et 2nde.

Vous trouverez ci-joint l’affiche.

L’équipe de direction.

Madame, Monsieur,

La Région Normandie organise le transport scolaire NOMAD Car sur l’ensemble du territoire régional, hors agglomérations, et y consacre plus de 1 400 € par an et par élève.

Nous vous informons que la campagne d’inscription pour l’année scolaire 2025-2026 se déroulera du 17 juin au 31 juillet 2025, exclusivement en ligne sur le site https://nomad.normandie.fr.

Les familles pourront se connecter à leur espace personnel à l’aide de leur identifiant et mot de passe pour renouveler l’inscription de leur(s) enfant(s) et procéder au paiement.

Le Pass Scolaire NOMAD évolue cette année et propose désormais :

Un tarif de 140 € pour les demi-pensionnaires, 70 € pour les internes et les élèves du primaire ;
Une libre circulation sur l’ensemble du réseau NOMAD Car (hors lignes express 122 et 216) pendant toute l’année scolaire (week-ends et petites vacances scolaires uniquement pour les internes) ;
Un aller-retour gratuit en train en Normandie, à utiliser durant l’année scolaire.

Une nouvelle solution, le Pass Scolaire NOMAD+, est également proposée. Pour 60 € supplémentaires, elle permet un accès illimité à l’ensemble du réseau NOMAD (cars et trains), pour des trajets internes à la Normandie, pendant toute l’année scolaire. Elle est à sélectionner uniquement au moment de l’inscription.

Toutes les informations sont disponibles sur le site https://nomad.normandie.fr.